Freire encontraba que lo que el profesorado percibía como pereza o mediocridad en los estudiantes era más bien una manifestación de una contradicción de intereses entre unos y otros. Cuando el currículo excluye los intereses, las motivaciones y las realidades de los estudiantes, la resistencia es para ellos encontrar esas motivaciones por fuera del currículo. Las instituciones, por pura inercia, por presiones del MEN o de costosos programas internacionales de educación, mantienen rígidos los...

El espacio analítico que construye el Bachillerato Internacional para la asignatura de Política Global está definido, entre otros...